任务型教学理论在初中英语读写教学中的应用

摘要

针对初中英语读写教学的任务设置，需以任务型教学理论为基础，构建“阅读梳理—读写转化—写作输出”的递进式任务链条。通过分层读写任务的设计，以人教版七年级上册Daily Routine单元为读写课程载体，打造真实情境下的分层读写教学模式，并结合多维度评估开展系统化教学设计。实践表明，任务型教学能有效激发学生的读写兴趣，提升其语言运用能力，助力学生形成良好的语言学习策略，推动英语读写教学提质增效。然而，任务实施过程中仍存在任务衔接断层、分层支持不足等问题，研究据此提出优化策略，以进一步激发学生的读写兴趣，为初中英语读写教学提供可借鉴的实践范式。

关键词

任务型教学 / 初中英语 / 读写教学 / 任务设计

基金资助

内蒙古自治区教学研究室教学专项课题研究“十四五”教学专项课题第三批“基于项目式学习的初中英语读写融合教学的行动研究”（NMKY14530393）成果