高职心理健康教育课程培育职业核心素养的逻辑与机理

杨小燕

鹿城学刊 ›› 2026, Vol. 38 ›› Issue (3) : 63 -66+89.

杨小燕

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摘要

为破解心理健康教育课程育人价值备受质疑这一困境，本研究首先系统揭示了课程在目标、内容、实施三个维度上与职业发展需求之间的“功能性脱节”；继而借助职业核心素养模型，论证二者在目标同构、内容耦合、路径嵌合上的“价值性共生”逻辑；最后从目标、内容、评价三个维度系统重构课程。研究旨在实现从“普适知识传授”向“生涯心理赋能”的范式转型，以提供系统的理论框架与实践指南。