基于层次分析法的护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重研究

摘要

目的：探讨护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重，为护理本科专业课“课程思政”教学建设提供依据和方向。方法：在通过德尔菲法获得数据资料的基础上，采用层次分析法建立层次结构模型，利用Yaahp10.3辅助软件依据专家对指标的重要性赋值均数确定Satty标度，构建判断矩阵，确定护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重值。结果：目标理念、师资队伍、课程资源、教学实施、教学效果5个一级指标的权重值分别为0.306、0.078、0.104、0.306、0.206,同时确定了12个二级指标和45个三级指标的权重值。各层级指标判断矩阵的一致性比例均<0.100,逻辑一致性较好。结论：利用层次分析法确定的护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重科学、合理，可为护理本科专业课“课程思政”教学建设提供理论指导与实践借鉴。

关键词

护理教学 / 课程思政 / 教学评价 / 指标权重