腹腔镜技术结合PBL教学法在结直肠恶性肿瘤教学中应用的探讨

摘要

目的：探讨腹腔镜技术结合PBL教学法在结直肠恶性肿瘤教学中的应用。方法：选择2022—2023年于蚌埠医科大学第一附属医院胃肠外科轮转的实习生，采用随机数字表法分为对照组（n=53）及干预组（n=52），其中对照组采用单纯PBL教学模式，干预组采用腹腔镜技术结合PBL教学模式。2周的实习期结束后予以考核，对比2组学生考核结果的差异及主观问卷调查结果。结果：2组学生在入院接诊考核的得分差异无统计学意义（P > 0.05），干预组在手术知识考核的得分优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。分析问卷调查结果，干预组的学习主动性、学习兴趣度及带教满意度方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论：在胃肠外科结直肠恶性肿瘤的带教中，腹腔镜技术结合PBL教学法可以提高实习生学习主动性及兴趣度，进而提高带教质量。

关键词

医学教育 / 腹腔镜技术 / 以问题为基础的学习法 / 教学模式 / 胃肠外科