基于SPOC的项目学习模式联合活页式教材在母婴护理等级技能培训中的应用

摘要

目的：探讨基于小规模专有在线课程（SPOC）的项目学习模式联合活页式教材在母婴护理等级技能培训中的应用效果。方法：基于“1+X母婴护理制度”编制活页式实训教材，建设SPOC网络学习平台。选取2022年12月培训学生100名作为观察组，采用活页式实训教材进行母婴护理等级技能培训；选取2021年12月培训学生100名为对照组，采用常规培训方法进行培训。比较2组培训结束后“1+X母婴护理”等级考核成绩和学习动机、自主学习能力评分及教学满意度。结果：培训后观察组理论知识和操作考核成绩均明显高于对照组（P<0.01）。培训前，2组学生学习动机、自主学习能力各维度及总分差异均无统计学意义（P > 0.05）；培训后，观察组学习动机、自主学习能力各维度及总分均明显高于培训前（P<0.05～P<0.01），且观察组学习动机、自主学习能力各维度及总分均高于对照组（P<0.05～P<0.01）。观察组学生在课堂教学、师生互动、分析能力和临床思维方面满意度均高于对照组（P<0.05～P<0.01）。结论：基于SPOC的项目学习模式联合活页式教材应用于母婴护理等级技能培训能有效提升培训效果，值得推广使用。

关键词

母婴护理 / 等级技能培训 / 活页式教材 / 小规模专有在线课程