基于计划行为理论的AIDET沟通模式联合视频宣教在学龄期儿童首次肺功能检查中的应用

摘要

目的：探讨基于计划行为理论的AIDET沟通模式联合肺功能宣教视频在学龄期儿童首次肺功能检查中的应用效果。方法：选取2024年6月至2025年6月于蚌埠医科大学第一附属医院儿科首次行肺功能检查的6～12岁患儿90例，随机分为对照组和干预组各45例，对照组采用常规护理，干预组在此基础上实施基于计划行为理论的AIDET沟通模式联合视频宣教。比较2组患儿的恐惧程度、配合度、检查时间、成功率及质控指标。结果：干预组恐惧程度显著低于对照组（P<0.01），配合程度高于对照组（P<0.01），检查时间缩短（P<0.01），成功率提高（P<0.01），肺功能检查质控亦优于对照组（P<0.05）。结论：该干预模式可有效缓解患儿恐惧程度，提高配合度与检查效率，保障肺功能检查质量。

关键词

肺功能检查 / 行为计划理论 / AIDET沟通模式 / 宣教视频 / 学龄期儿童