项目驱动下高职传感器应用技术课程教学优化与实证研究——基于智能温室案例的校企协同路径

摘要

传感器技术作为工业4.0感知层核心,其人才培养质量对智能制造等战略产业升级具有关键影响。当前高职传感器应用技术课程面临理论实践结构性失衡、生源能力分层显著、教学方法单一等系统性困境,导致毕业生岗位适应性不足、技能转化周期延长。提出“工学一体、能力递进”教学模式,构建“模块化课程重构—虚实融合平台建设—分层任务设计”三位一体优化路径:通过校企协同机制重组梯度化知识体系,深度融合产业技术规范与实践工艺;建立虚拟仿真与实体实训双轨衔接的实践生态,适配差异化学习需求;设计进阶式任务链并实施双导师分层指导。基于智能温室案例的实证研究表明,该路径能够显著提升学生工程实践能力与技术创新水平,有效缩短岗位适应周期,并形成课程动态优化机制。研究证实,该模式通过产业知识转化、工学实践衔接与能力精准培养机制,系统性破解教学核心矛盾,为高职教育课程改革提供具有推广价值的实践范式。

关键词

传感器技术 / 校企协同 / 智能温室 / 高职教育