新型工业化实训基地产教融合新范式构建研究

摘要

随着工业4.0技术的快速发展,制造业正发生着深刻变革,与此同时职业教育对高素质技术技能人才的培养也提出了新的要求。通过分析德国双元制教育模式,给出新形势下职业教育产教融合与协同创新理论的内涵与外延,并指出当前智能制造实训基地存在缺乏核心技术架构、课程体系不完善及传统的产教融合模式难以适应当前的职业教育等问题。通过采用信息物理系统(CPS)和数字孪生技术推动职业教育形成“虚实融合”新范式,课程体系引入“动态预约”系统完善新机制,产教融合呈现“产业—学校—科研”“三元协同”新生态。结果表明,实训基地的建设有效提升了学生的产业适配性,解决了课程体系滞后和产教协同不足等关键问题,为职业教育的人才培养提供了可复制的实践路径。

关键词

工业4.0 / 实训基地 / 数字孪生 / 德国双元制 / 课程体系