地方高校选修课程考核模式的改革与探索——以汉江师范学院为例

摘要

课程考核是课程教学中提高教学质量和评价人才培养质量的重要环节及有效手段。然而，地方高校汉江师范学院选修课程仍然存在考核方式单一、学生积极性差、创新性不足的问题。本文对选修课程考核模式进行了改革与探索，以表面活性剂化学课程为例，从教师评价、学生互评、学生贡献等三个角度出发，以科学成才观念为核心，设计并实践了教师评价(代号“T”)、组组互评(代号“G”)、个人贡献比(代号“I”)的“TGI”考核模式，打破传统的考核方式，提高学生积极性与主动性，激发学生的创新性，活化学生创新思维，培养学生的综合能力。“TGI”考核模式对提高课程教学质量具有重要的意义，对其他选修课程考核评价具有一定的借鉴作用。

关键词

教学质量 / 考核模式 / 改革与探索 / “TGI”模式

基金资助

汉江师范学院教学改革研究项目(2021C03); 湖北省教育厅教学研究项目(2021478); 博士科研启动金(506030030214)