课程思政视域下“PBL”教学模式在无机化学实验教学中的应用——以碳酸锰的制备为例

摘要

本文以“碳酸锰的制备”实验为例，在无机化学实验课程中应用了Problem Based Learning (“PBL”)教学模式。通过设计系列问题，引导学生进行自主学习、合作交流、问题分析和实验验证，实现了知识传授和价值引领的有机融合。“PBL”教学模式不仅为无机化学实验教学的改革和创新提供了有益的探索和尝试，而且还为课程思政的开展提供了良好的平台。

关键词

“PBL”教学模式 / 课程思政 / 无机化学实验 / 碳酸锰的制备

基金资助

北京科技大学青年教学骨干人才项目(2302019JXGGRC-003);北京科技大学重大教改项目(JG2023ZD05);北京科技大学教改项目(JG2022M39)