数字赋能国际化课程双师教学模式探索——以无机化学课程为例

摘要

依托智慧教学平台，融合国内外优质教育资源，基于建构主义学习理论、学习金字塔理论开展国际化课程教学，是推进开放融合办学、创新国际化课程教学模式的一种探索。实践表明，数字赋能双师教学模式能为学生提供全方位学习支持，实现教学评价多维化、个性化、科学化，有效提升学生自主学习能力，强化教学效果，也能精准诊断教学问题，推动教学模式持续改进。

关键词

数字赋能 / 国际化 / 双师 / 教学模式 / 无机化学