以学习活动为中心的教学设计的探索与实践——以无机及分析化学课程为例

摘要

针对大学新生的学习情况，探索了以学习活动为中心的教学设计，在无机及分析化学课程的教学实践过程中，对促进学生主动学习的学习活动方式做了初步探讨，并对学生参与学习活动的相关数据做了统计与分析，同时还设置了与学习活动设计相关问题的调查问卷。统计结果表明，相关学习活动提高了学生的学习效果，也增强了学生的学习动力。

关键词

学习活动 / 无机及分析化学 / 主动学习 / 学习动力

基金资助

广东省一流课程(粤教高函[2020] 16号); 华南农业大学课程思政示范团队(华南农教[2023] 1号)