课程与教师的关系考辨

蒋士会; 欧阳修俊

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2012.05.031

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2012, Vol. 48 ›› Issue (05) : 130 -133. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2012.05.031

课程与教师的关系考辨

蒋士会, 欧阳修俊

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摘要

审视教师与课程关系的发展历史,可将课程与教师的关系大致分为:课程与教师分离观,大课程小教师观,教师即课程观,教师创生课程观。对课程与教师关系的分析有利于厘定教师职责,明确课程分析,重赋课程与教师角色的意义。借鉴博弈方法论,吸收维持课程与教师关系动态平衡的合理因素,有助于构建课程与教师动态和谐的关系观。