在国民教育中强化国家认同——桂滇边境国门学校调查研究

摘要

边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点:第一,边境学校的"国门性";第二,国民身份的"认同性";第三,生源结构的"民族性"。因而,边境国门学校的发展应注意以国门学校提升国家形象,以国民教育强化国家认同,以民族文化促进国际理解。

关键词

国民教育 / 边境国门学校 / 国家认同