中医药背景下“知识-案例-思政”三位一体的细胞工程课堂教学模式构建

郭莹; 周丽萍; 吴昊

doi:10.3969/j.issn.1003-305X.2025.01.327

中医教育 ›› 2025, Vol. 44 ›› Issue (1) : 102 -106. DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2025.01.327

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中医药背景下“知识-案例-思政”三位一体的细胞工程课堂教学模式构建

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Construction of “knowledge-case-ideology and politics” trinity classroom teaching model of Cell Engineering under the background of traditional Chinese medicine

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摘要

目的构建“知识-案例-思政”三位一体的中医药院校细胞工程课堂教学模式。方法以浙江中医药大学2020级医学实验技术专业学生为观察组，以2019级医学实验技术专业学生为对照组，分别采用案例教学和传统授课模式开展教学。以学生成绩和学生能力素养提升的问卷结果对教学效果进行评价。结果 “知识-案例-思政”三位一体的细胞工程课堂教学模式可提高学生的期末成绩和总评成绩平均分，特别是期末成绩的优秀率和良好率显著提高；新教学模式可激发学生的学习兴趣、自我展示和科研创新意识，培养学生的集体责任心和荣誉感；有利于学生课程学习、专业实践、团队合作、沟通交流、分析解决问题等能力的提升。结论以案例为载体的教学可促进学生对知识的掌握，并提升学生的综合能力和素养。