CBL联合PBL教学法在西学中班中医急诊学教学中的应用

摘要

目的 探讨CBL联合PBL教学法在西学中班中医急诊学教学中的应用，提高学生运用中医急诊思维的能力。方法 以CBL联合PBL教学法为教学主线，从神昏、脱证、中风等急症和专病入手，通过精选急诊具有代表性的病例与情景模拟教学，以学生为主体，教师与学生共同讨论并分析病案诊治过程中的重点难点，进行中西医急诊思维的对比，最后帮助学生建立中医急诊思维。结果 教学结束后，学生对中医治疗急症有效性的认可度得到提高，对中医急症的辨证能力和掌握急救中成药的能力得到提高，经χ²检验，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在西学中班中医急诊学教学中应用CBL联合PBL教学法可以帮助学生提高中医急诊辨证思维能力，提高常用急救中成药的使用能力和使用中医技术处理急症的能力。

关键词

CBL教学法 / PBL教学法 / 中医急诊学 / 西学中班