基于数字化驱动的实用中成药课程设计及评价模式的构建与应用

摘要

数字化转型已经成为革新教育思维、重组教学结构、优化教育评价的关键力量。实用中成药课程在固有的教学模式与评价方式上，教法传统、评价单一。本团队基于教学“知识—能力—情感”目标的本质要求，通过数字化驱动，整合当前优秀数字资源和平台技术，重构课程教学设计，并形成了与之匹配的“四位一体”全流程过程性评价模式。在课程设计上，形成“以传统教学/雨课堂教学为主的强基训练-以夯实基础为目的的智慧树课堂线上学习-以传承经典为目的的中成药溯源自我学习-以把握前沿为目的的中成药市场调研实践学习-以实践应用为目的的中成药科普推广学习”5部分有机融合。在评价方式上，创新性引入播放量、阅读量、点赞量等大平台数据，以分级赋分的形式量化数据，作为同学评价、社会评价依据，弥补教师评价的不足，实现了“系统客观评价+学生评价+社会评价+教师评价”四位一体有机融合。该模式融入实用中成药教学实践各环节，既丰富了评价方式，又通过数字化表征，量化过程性评价结果，提升了学生的综合能力，增强了学校的文化软实力。

关键词

数字化驱动 / 实用中成药 / 课程设计 / 过程性评价

基金资助

浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(No.jg20220299,No.jg20220298); 浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(No.jg20190643); 浙江中医药大学教育教学改革研究项目(No.ZB23010-03)