基于SPOC混合教学模式在中医诊断学教学中的探索与实践

摘要

基于中医诊断学的课程特点，结合新时代全国高等本科教育的要求，积极开展以学生为主体、教师为主导的教学模式改革，以促进中医专业本科学生知识、能力、素质的全面发展。在中国大学MOOC平台建立中医诊断学课程的学校专有小规模限制性在线课程(SPOC),实行线上线下混合教学模式的创新性课程教学体系，促进学生的学习自主性和个性化发展，形成过程性评价与终结性评价的课程评价体系。该模式的实施获得了学生的认可，对高等院校中医专业中医诊断学课程教学的实施有一定的参考和借鉴价值。

关键词

SPOC / 混合教学模式 / 中医诊断学 / 课程建设 / 教学实践

基金资助

三峡大学高教研究项目(No.GJ2202);三峡大学线下、线上线下混合式一流课程建设项目(No.2022-21)