高职院校教师跨学科素养评价指标体系的构建和实施策略

张轶; 蔡唤唤

doi:10.16379/j.cnki.issn.1004-4353.2024.03.010

延边大学学报（自然科学版） ›› 2024, Vol. 50 ›› Issue (03) : 117 -122. DOI: 10.16379/j.cnki.issn.1004-4353.2024.03.010

高职院校教师跨学科素养评价指标体系的构建和实施策略

张轶, 蔡唤唤

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摘要

为提高高职院校教师的跨学科素养，运用九级比例标度法和关联度分析法构建高职院校教师跨学科素养评价指标体系.该指标体系共包含3个“否定性”指标、3个一级指标、8个二级指标及21个三级指标.基于该评价指标体系，该文提出了结合过程性与终结性评价、结合内外部参与主体、结合定量与定性维度评价的实施策略.研究结果可为高职院校评价教师跨学科素养提供参考.