“双减”政策下图书馆促进家庭教育协同育人策略研究

摘要

<正>在“双减”政策背景下，家校社协同育人成为新的趋势。郝文武^[1]认为“双减”要努力促进家庭教育公平；包虹^[2]提出完善家庭教育社会支持体系的路径；廖晓飞^[3]提出构建“双减”背景下家校社协同育人新格局和协同育人共同体新格局下馆家校合作的新实践新方向。现有的研究主要聚焦在家庭和学校教育结合，图书馆和学校活动结合方面，对“双减”政策下图书馆促进家庭教育协同育人的策略涉足不多。本文结合“双减”政策的内涵和意义，探索通过“图书馆+”模式促进家庭教育协同育人的有效策略。

关键词

“双减” / “图书馆+” / 家庭教育 / 协同育人 / 阅读推广

[1] 郝文武. “双减”要努力促进家庭教育公平[J]. 中国教育学刊,2023,(3):18-22.
[2] 包虹. “双减”背景下家庭教育社会支持体系研究[J]. 辽宁师专学报(社会科学版),2023,(3):100-102.
[3] 廖晓飞. “双减”政策背景下公共图书馆协同育人实践与探索[J]. 图书馆研究与工作,2023,(2):38-42.
[4] 白丽. “双减”背景下家庭教育指导的策略研究[J]. 福建轻纺,2023,(7):75.
[5] 赵俊玲. 中学图书馆资源建设与服务[M]. 北京:国家图书馆出版社,2023:196-214.

基金资助

2024年度承德市社会科学发展研究课题（20243261）