父母积极教养方式对大学生学习投入的影响：未来自我连续性和自我控制的中介作用

摘要

目的：探讨父母积极教养方式对大学生学习投入的影响，以及未来自我连续性和自我控制在其中的作用。方法：采用中文版简式父母教养方式问卷、学习投入问卷、中文版未来自我连续性问卷、中文版自我控制双系统量表对大学生进行问卷调查，获得有效数据1782份。结果：（1）父母积极教养方式、学习投入、未来自我连续性及自我控制两两之间均呈显著正相关（r=0.324～0.497,P<0.01）;(2)父母积极教养方式对学习投入的直接效应显著（β=0.149,P<0.001）;(3)在父母积极教养方式与学习投入之间，未来自我连续性和自我控制分别起单独中介作用和链式中介作用，总中介效应量为58.73%。结论：父母积极教养方式不仅能够直接影响大学生的学习投入，而且能够通过未来自我连续性和自我控制间接影响学习投入。

关键词

父母积极教养方式 / 学习投入 / 未来自我连续性 / 自我控制 / 大学生