社交网站成瘾如何诱发学业倦怠？基于自我和谐及核心自我评价的解释

摘要

目的：探讨社交网站成瘾与大学生学业倦怠之间的关系及内在作用机制。方法：使用社交网站成瘾问卷、自我和谐问卷、核心自我评价问卷及学业倦怠量表对493名大学生进行测量。结果：(1)社交网站成瘾与自我和谐及核心自我评价均呈显著负相关，与学业倦怠呈显著正相关；自我和谐与核心自我评价呈显著正相关，二者与学业倦怠均呈显著负相关；(2)社交网站成瘾能够正向预测大学生学业倦怠；(3)自我和谐及核心自我评价在社交网站成瘾与学业倦怠的关系中起独立中介作用；(4)自我和谐和核心自我评价在社交网站成瘾与学业倦怠的关系中起链式中介作用。结论：社交网站成瘾能通过降低自我和谐及核心自我评价水平进而导致大学生学业倦怠。

关键词

社交网站成瘾 / 自我和谐 / 核心自我评价 / 学业倦怠

基金资助

国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般项目（高等教育普及化背景下高职高专学生学业倦怠的生成机制及干预对策研究）,项目编号BIA220072