排斥者的社会地位对小学被排斥儿童反应性攻击行为的影响：情绪调节策略的作用

摘要

目的：考察排斥者的社会地位对小学被排斥儿童反应性攻击行为的影响及情绪调节策略在其中的调节作用。方法：实验1采用个体排斥-偶然排斥范式，考察在高、低地位排斥情境中，小学被排斥儿童反应性攻击行为的变化。实验2通过操纵认知重评和表达抑制策略，进一步考察情绪调节策略的调节作用。结果：（1）相较于来自高地位儿童的排斥，遭受低地位儿童排斥的小学儿童表现出更强的反应性攻击行为。（2）认知重评策略能够显著降低小学被排斥儿童的反应性攻击行为，表达抑制策略显著增强其反应性攻击行为。结论：排斥者的社会地位显著影响小学被排斥儿童的反应性攻击行为，其中来自低地位儿童的排斥是更大的风险因素；相较于表达抑制策略，认知重评策略能显著降低被排斥儿童反应性攻击行为的产生。

关键词

社会排斥 / 社会地位 / 反应性攻击行为 / 情绪调节策略 / 小学儿童