中度唐氏综合征儿童空间工作记忆训练的干预研究

摘要

目的：探讨中度唐氏综合征儿童的空间工作记忆能力是否存在缺陷、能否通过针对性的认知训练得以提升。方法：本研究首先对30名中度唐氏综合征儿童与30名同龄正常发展儿童进行空间工作记忆能力比较，随后将中度唐氏综合征儿童分为匹配的训练组和对照组，分别采用空间工作记忆训练任务和与记忆无关的颜色比较训练任务进行15次训练。结果：唐氏综合征儿童的空间工作记忆广度显著低于同龄正常发展儿童，但通过空间工作记忆训练后，训练组比对照组的空间工作记忆广度有显著提升。结论：中度唐氏综合征儿童具有空间工作记忆能力缺陷，通过持续15天的空间工作记忆训练能显著提高中度唐氏综合征儿童的空间工作记忆广度，进一步的研究还需考虑训练的迁移效果和个体差异因素。

关键词

智力障碍 / 唐氏综合征 / 空间工作记忆 / 认知训练