秘密类型和社会关系对儿童秘密披露行为的影响

摘要

目的：考察以秘密持有者为中心的社会关系和秘密类型对儿童秘密披露行为的发展性影响。方法：采用2（年龄：5岁、6岁）×3（秘密类型：惊喜、违规、失败）×3（社会关系：老师、朋友、不喜欢的同伴）混合实验设计，通过第三方故事讲述范式，评估180名5～6岁儿童的秘密披露行为倾向。结果：5～6岁儿童倾向于披露惊喜秘密、保守失败秘密；6岁儿童比5岁儿童更可能披露违规秘密；随着年龄增长，5～6岁儿童更可能向老师披露秘密，其次是朋友，最不愿向不喜欢的同伴披露；5～6岁儿童更可能将惊喜秘密向秘密持有者的老师和朋友披露，将违规和失败秘密向老师披露，而对不喜欢的同伴保守所有秘密。结论：5～6岁儿童会结合以秘密持有者为中心的社会关系和秘密类型选择性披露秘密，趋好避坏，趋近避远。但随着年龄增长，儿童更重视维护社会规则，甚至以牺牲个人利益为代价。

关键词

学前儿童 / 秘密披露 / 秘密类型 / 社会关系 / 友谊