工具操作对孤独症儿童语言发展的改善——基于典型发育同胞介入的个案干预

摘要

目的：基于工具操作激活语言脑区、促进语言发展的相关理论，探究工具操作线上训练对孤独症谱系障碍儿童语言功能的干预效果。方法：采用多基线实验设计，以3名孤独症谱系障碍儿童作为研究对象，通过语言重复进阶测验、句子理解图片选择任务与连环图片故事叙说任务进行评估。被试在典型发育同胞陪同干预下，完成15次螺丝刀工具操作训练课程，以考察干预对被试语言功能的影响。结果：在语言表达上，三名儿童均达到强有效改善；在语言理解上，被试B和被试C达到强有效改善；在语言重复上，被试C达到强有效改善。结论：采用工具操作干预方式对孤独症儿童语言表达能力、语言理解具有较突出的促进作用，语言重复行为的矫治效果存在个体差异，方案总体具备良好的实践应用价值。

关键词

孤独症谱系障碍 / 工具操作 / 语言发展

基金资助

江苏省哲社课题（25JYB007）的支持