寒冷地区过渡季温度突变对学生热感知及学习效率的影响

摘要

为探究寒冷地区过渡季由温度突变引起的短期热经历对学生热感知及学习效率的影响。以西安市某高校学生为研究对象，设置2℃、4℃和6℃三组过渡季典型教室内外温差；通过主观问卷调查，分析不同突变温差下学生热感知随时间的变化规律；通过学习效率测试，分析不同突变温差对学生学习效率的影响。结果表明：2～6℃的小温差突变会导致学生热感知出现不稳定，热感觉表现出“超越”现象，热舒适、热满意度及热期望表现出“滞后”现象；2～6℃的小温差突变有助于提高学生学习效率，且体现在降低反应时间；在4℃突变温差下的热感知不稳定阶段，学生学习效率最佳，随着热感知趋于稳定，提高效果逐渐失效。通过小温差突变对学生热感知及学习效率的影响研究，为教室内外环境设计提供理论依据。

关键词

教室 / 温度突变 / 热感知 / 学习效率