地质资源类专业课四维度、三层次教学模式的探索与实践——以国家级一流本科课程“沉积学”为例

袁静; 操应长; 鄢继华; 王冠民; 王艳忠; 王健; 梁超

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.20240926.001

中国地质教育 ›› 2024, Vol. 33 ›› Issue (03) : 40 -44. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.20240926.001

地质资源类专业课四维度、三层次教学模式的探索与实践——以国家级一流本科课程“沉积学”为例

袁静, 操应长, 鄢继华, 王冠民, 王艳忠, 王健, 梁超

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摘要

坚持以学生发展为中心的教育理念，充分运用现代信息技术，基于线上线下混合式国家级一流本科课程“沉积学”的教学实践，构建了四维度、三层次教学模式，启迪学生探究性思维，培养学生创新能力，实现高阶课程目标。四维度是指线上线下混合、实体虚拟结合、课堂内外汇合、继承创新融合的四维一体教学方式。三层次是指以高质量完成教学大纲为基础(知识)、以激励探究性学习为阶梯(能力)、以培养创新能力(素质)为顶层目标的三层次递升式创新型人才培养途径。