地理师范专业野外地质实习课程思政实践 —以南京汤山为例

Ideological and Political Practice in Field Geology Practice for Geography Normal Major: A Case Study of Tangshan, Nanjing

摘要

课程思政是新时代高等教育改革的核心方向，更是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键举措。笔者以地理师范生野外地质实习为切入点，以南京汤山典型地质剖面及地质景观为研究载体，系统挖掘野外地质实习过程中潜藏的课程思政元素，深入剖析各类思政元素的内涵与教育价值，重点结合案例式、讨论式、自主探究式及分组合作式教学方法，探索课程思政与野外地质实习深度融合的有效路径。研究旨在引导地理师范生主动探寻地质实习中的思政内涵，锤炼科学探索精神、严谨治学态度与民族自豪感，推动其将所学思政理念与地质专业知识有机结合。

关键词

野外地质实习 / 地理师范专业 / 思政元素

Key words

field geology practice / geography normal major / ideological and political element

参考文献

[1] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].（2020—06—01）[2026—02—09].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.htmll.

[2] 王野. 野外地质实习课程思政研究[D].大庆：东北石油大学，2021.

[3] 曾英，程孝良，宋荣彩，等. 地学野外实践课程思政育人：功能、模式与策略[J].中国地质教育，2025，34（2）：99-102.

[4] 吴舒悦，赵宇鸾，苏兰兰，等. 基于微认证的地理科学专业混合式地质地貌实习教学模式初探[J].地理教育，2023（6）：74-78.

[5] 郭峰，马行天，蔺晓燕，等. 党的二十大精神融入地质实习课程思政教育的方法与实践[J].中国地质教育，2023，32（2）：66-69.

[6] 闫长斌，汪流明，李永辉，等. 嵩山地区野外地质实习课程思政建设探索与实践[J].高等建筑教育，2021，30（6）：128-136.

[7] 周春林，袁林旺，刘泽纯，等. 南京汤山地区的地貌与岩溶发育演化[J].地理科学，2006（1）：47-51.

[8] 沈渭洲，方一亭，倪琦生，等. 南京汤山寒武系：奥陶系界线地层地球化学特征[J].地层学杂志，1996（3）：175-182.

[9] 杨志坚. 南京阳山绝世碑材[J].资源调查与环境，2008（1）：76-78.

[10] 季士家. 阳山碑材新论[J].东南文化，2001（1）：71-74.

[11] 邹鹏飞，邱杨，王彩会. 南京汤山温泉区地热水成因模式分析[J].高校地质学报，2015，21（1）：155-162.

[12] 吴新智. 20 世纪的中国人类古生物学研究与展望[J].人类学学报，1999（3）：165-175.

[13] 林诗琪，张霄宇，沈洁. 多元价值视角下雨水景观绩效评价研究：以南京汤山矿坑公园为例[J].建筑与文化，2023（9）：249-252.

[14] 李亦虎. 基于生态修复的矿坑公园景观设计探究：以南京汤山矿坑公园为例[J].现代园艺，2020，43（16）：96-97.

[15] 罗蕾，赵慧宁，娄轩齐. 矿山公园的景观改造再利用：以南京汤山矿坑公园为例[J].美与时代（城市版），2020（4）：73-74.

[16] 张东，唐子颖. 南京汤山矿坑公园生态修复与景观设计[J].中国园林，2019，35（11）：5-12.