工程地质实习多课程融合式教学模式探索

Exploration of Multi-course Integrated Teaching Mode for Engineering Geology Practice

摘要

针对工程地质实习教学中存在的课程孤立、实践性不足等问题，本研究构建了多课程融合式教学模式。以北京戒台寺滑坡治理工程为载体，将“工程地质学”“土木工程材料”“混凝土结构设计原理”等课程内容有机整合，建立基于工程案例驱动的“现场认知—案例剖析—设计思辨”三阶段教学框架。在现场认知环节，通过实地考察地形地貌与岩性特征，验证滑坡灾害发生的地质演化机理；在案例剖析环节，跨学科深度解析治理工程中支护材料的性能要求以及抗滑桩、挡土墙等结构设计原理；在设计思辨环节，设置开放性的真实任务，引导学生在真实工程情境中深度学习，培养学生将理论知识转化为解决复杂工程问题的能力。初步教学实践表明，该模式有效重塑了实习评价体系，为提升学生复杂工程问题分析能力、方案批判性思维及多学科知识迁移转化率提供了切实可行的路径，高度契合工程教育认证的核心要求。

关键词

工程地质实习 / 工程案例驱动 / 融合式教学模式

Key words

engineering geology practice / engineering case-driven / integrated teaching mode

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基金资助

中央高校基本科研业务费(590123015)