FC-TBL教学模式在生物制品学课程中的实践研究

蒋倩倩; 刘莉莉; 李慧玲; 高宁; 程玉鹏

doi:10.16605/j.cnki.1007-7847.2023.12.0219

生命科学研究 ›› 2024, Vol. 28 ›› Issue (05) : 452 -458. DOI: 10.16605/j.cnki.1007-7847.2023.12.0219

FC-TBL教学模式在生物制品学课程中的实践研究

蒋倩倩, 刘莉莉, 李慧玲, 高宁, 程玉鹏

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摘要

生物制品学是以现代生物技术为核心的一门新的独立学科,其研究成果在全球重大、流行性疾病的预防、治疗、诊断中发挥了不可忽视的作用。本研究以培养创新型生物技术人才为目标,在生物制品学课程中开展了以互联网+学习平台为基础的“自主初探+团队协作+师生探讨”相结合的以团队为基础的翻转课堂(flipped classroom and team-based learning, FC-TBL)教学模式,并从教学设计、教学资源平台建设、教学评价体系建立3个方面总结了该教学模式的实践经验,以期为相关教学研究提供参考。