医学院校遗传学课程的创新教学：多维探索和深度思考

摘要

遗传学作为生物技术专业的核心基础课程,在学生专业知识体系构建、专业技能提升以及创新能力培养中发挥着奠基性作用。针对教学过程中存在的知识点碎片化、理论与实际应用脱节、医学案例占比不足、课程思政融入深度不够等问题,笔者开展了多维度的探索与实践:采用持续性追问教学模式激活理论课堂的创新思维,开设设计性实验强化实践技能与应用结合,优化课程内容体系增强知识的系统性,深挖思政元素实现价值引领,同时联动课外创新项目及学科竞赛形成多维训练体系,最终推动课程知识的系统化整合。实践结果表明,上述举措不仅显著提升了课堂教学实效、提高了学生学业成绩,而且增强了学生的知识应用能力,学生对该创新教学体系的满意度和接受度普遍较高。本研究的系列探索和实践,不仅可为学生后续专业课程学习与继续深造筑牢基础,更有益于培养具备医学背景的现代生物技术专业人才,最终助力其在医药领域实现知识应用与创新突破。

关键词

遗传学 / 生物技术 / 创新教学 / 人才培养 / 医学院校