医学院校公共体育“2+2”课程模式对学生体质健康水平的影响

摘要

本文旨在探讨医学院校公共体育“2+2”课程模式对学生体质健康水平的影响。本研究在桂林医学院2019级新生中抽取300人作为实验对象，分为对照组和实验租，每组150人。对照组采用传统的体育教学方式，实验组采用2年课内体育教学+2年课外体育自主锻炼为基本形式的公共体育“2+2”课程模式，教学中以《国家学生体质健康标准》测试作为硬性要求，以体育学习评价作为弹性驱动。本实验采用文献研究法、数据分析法评估实验前后医学生体质健康水平的变化，结果显示，实验组的肺活量、速度和耐力等体质健康测试成绩均高于对照组，说明公共体育“2+2”课程模式对提高医学生的体质健康水平具有积极作用。据此建议，医学院校公共体育教学应按照“学、练、赛、评”的原则，持续优化公共体育“2+2”课程教学模式，以便更加高效提高学生的体质健康水平。

关键词

“2+2”课程模式 / 医学院校 / 学生体质健康 / 公共体育教学

基金资助

广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGB284); 2023年广西教育厅优秀教师出国留学深造项目(桂教师培2023·13号)