“大千尔雅集”通识课程模式创新实践研究

摘要

在新文科教育背景下，通识课程面临着课程模式与教学方式如何实现学科交叉融合的挑战。基于新时代人才培养目标和方式变革，运用布鲁姆教育目标分类学理念，探讨“大千尔雅集”通识课程模式创新实践，提出通识课程改革创新方案。

关键词

“大千尔雅集” / 通识课程 / 课程模式创新 / 课程改革