高中生物教材“思考·讨论”栏目分析及教学策略

摘要

“思考·讨论”作为人教版高中生物教材中的特色栏目，承载着培养学生生物学核心素养的重要任务.对必修1“分子与细胞”中的“思考·讨论”栏目内容进行深入分析，依据素材来源和应用价值，尝试将其划分为三类：科学史探究、补充资料启发、关联知识与经验总结.针对这些类别，提出相应的教学策略，如探究式、合作学习、问题驱动、归纳比较、情景教学以及概念图式等，为一线教师充分重视与合理利用该栏目提供参考.

关键词

“思考·讨论”栏目 / 核心素养 / 高中生物教材