高二学生“导数”学习障碍的调查分析及教学对策

康宝林; 韩源帆; 姬笑笑; 尚晋

doi:10.20212/j.issn.1008-2441.2025.04.012

鞍山师范学院学报 ›› 2025, Vol. 27 ›› Issue (04) : 77 -81. DOI: 10.20212/j.issn.1008-2441.2025.04.012

高二学生“导数”学习障碍的调查分析及教学对策

康宝林, 韩源帆, 姬笑笑, 尚晋

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摘要

为探究高中生导数学习障碍类型、优化导数教学策略并促进学生核心素养发展，以鞍山市四种类型高中的850名高二学生为研究对象，通过测试卷诊断分析其导数学习障碍类型及成因.研究发现，学生主要存在概念理解障碍、计算障碍和逻辑推理障碍.基于此，从强化概念理解、规范计算训练、系统提升逻辑推理能力及完善评价反馈等方面提出相应教学建议.