T-Flash学习软件研发及其在病理学实验课中的 U-应用效果研究

摘要

目的:本研究旨在解决基础医学病理学实验课学习效果不佳的问题，通过研发手机端T-Flash学习软件，结合智能手机的自主、交互、便携、实时等特性，创新实验课学习方式，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。方法:本研究以Tips(知识小贴士)、Training(训练)和Test(考核)(简称3T)为设计理念，采用消消乐Flash游戏为载体，建立病理标本图片、知识Tips等素材库；在Unity平台制作试用版软件，选取典型病理器官标本和组织切片标本图片制作游戏图标，在游戏载入、返场及点击图标时设计知识Tips闪现滚动；设置闯关关卡、竞技场及积分榜，对在线学习及互动情况进行实时监控和测评；开发基于AI技术的实验小助手，通过病理实验课考试和问卷调查进行软件应用效果评价。结果:设计并开发了T-Flash学习软件v1.0版申请软件著作权获授权。实验组的标本考试成绩与理论考试成绩较对照组显著提高(P<0.05)。T-Flash v1.0版能有效辅助学习，激发学习兴趣，提高学习成绩。50名学生的问卷调查反馈积极，软件受到学生的欢迎。结论:T-Flash消消乐学习软件在基础医学病理学实验课中的创新应用取得了显著成效，证明了其作为新型学习工具的可行性和有效性。该软件不仅能提升学生的学习效果和兴趣，还具有推广到其他学科领域的潜力。本研究为医学教育领域的学习模式创新提供了有益的探索和借鉴。

关键词

T-Flash学习软件 / 病理学 / 实验课 / 创新教学 / Flash游戏