以岗位胜任力为导向的积分-答辩制教学模式在医学教学中的应用

摘要

目的:为提升教学质量，探索创建以岗位胜任力为导向的积分-答辩制教学模式，并在医学教学中开展应用。方法:以现场流行病学实验教学为例，在黔南某医学高专中抽取开设该课程的2个班级为研究对象，选取其中一个班级为试验组，采用积分-答辩制教学模式开展教学，另外一个则为对照组以传统教学模式开展教学。以包含临床思维能力等5个维度的岗位胜任力为主要内容的调查表，对两种教学模式教学效果开展评价。运用SPSS统计软件整理并分析调查结果。结果:试验班的临床思维能力、文献(科研)分析能力、沟通表达能力、自主学习能力、团队合作能力评分均显著高于对照班(P<0.05)。结论:积分-答辩制教学模式能够很好地提升医学教学中学生的岗位胜任力，值得进一步探讨推广。

关键词

积分-答辩制 / 教学模式 / 岗位胜任力 / 医学教学