“语言+文化”协同育人视域下太极拳融入国际中文教育的实践路径研究——基于具身认知理论的建构

摘要

面对国际中文教育中的文化教学表面化、语言文化割裂的困境，本研究以具身认知理论为基础，将太极拳作为文化载体与教学原型，探索二者深度融合的新路径。通过论证太极拳在哲学、实践、交际与发展维度与具身理论的契合性，揭示当前教学“非具身性”弊端与太极拳融入不足的现状。研究核心贡献在于建构包含课程、教学模式、资源库、评价体系及师资培养的完整方案，并原创提出“体认式”语言文化融合学习循环，推动教学范式向身心体验与文化认同生成转型，为中华文化创新传播提供理论与实践支持。

关键词

国际中文教育 / 太极拳 / 具身认知 / 体认式学习 / 课程建构

基金资助

2026年河南省国际中文教育研究与实践课题重点项目“河南非遗体育文化融入国际中文教育研究”（HZC2026KT025）