产教融合视角下人工智能赋能高职英语课程教学范式转变研究

董婳; 陈永康

doi:10.16214/j.cnki.cn41-1276/g4.2026.03.016

焦作大学学报 ›› 2026, Vol. 40 ›› Issue (3) : 90 -92+96. DOI: 10.16214/j.cnki.cn41-1276/g4.2026.03.016

产教融合视角下人工智能赋能高职英语课程教学范式转变研究

董婳, 陈永康

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摘要

本文提出构建人工智能赋能高职英语课程教学的新范式，系统剖析了其变革的内在逻辑，从政策引领、时代演进与现实痛点三个维度论证了变革的必要性，提出了目标转型、内容转型、方式转型、评价转型、教师角色转型“五维一体”的转型方向，搭建了“顶层设计—参与主体—核心实施—支撑保障”的四维实施架构，最终形成了“问题—目标—路径—保障”的完整逻辑闭环，为产教融合背景下高职英语课程教学的高质量发展提供了理论参考与实践路径。