数智素养本位下高职会计专业新一代信息技术类公共基础课课程标准建设：演进、缺位与完善

摘要

新一代信息技术类公共基础课程，肩负着“智改数转”背景下培养高职会计专业学生信息技术基本素养、初步建构人工智能等数智技术基本应用能力的职责。通过分析J学院新一代信息技术类公共基础课程建设情况，明确了演进特点及缺位，基于数智素养本位提出了多方面完善建议。在重设课程及名称方面，应以“数智技术基础/通识”或者“人工智能技术基础/通识”取代“信息技术基础”课程；在重置目标与定位方面，建议确立推动“数据思维+智能责任+创新实践”三位一体培养的核心目标定位，以替代传统的工具操作清单；在重组教学模块与内容方面，可以设置信息技术通用技能模块(基础部分)、人工智能通识模块(进阶部分)和融合会计专业数智项目模块(拓展部分);在重构考核评价与实施支持体系方面，建议围绕开发三维评价量表、设计多元评价方式、构建实施支持机制等三个层面加以解决。

关键词

智改数转 / 新一代信息技术 / 数智素养 / 会计专业 / 课程标准

基金资助

江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“产教融合视域下职教本科学生职业核心素养研究”(B/2022/02/64); 江苏省高等教育教改立项研究课题“智改数转背景下基于产业学院培养高职学生关键能力研究”(2023JSJG529)