数智赋能高校资助育人高质量发展：理论逻辑、核心内涵与实践向度

章雪

doi:10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2026.03.017

淮阴师范学院学报（自然科学版） ›› 2026, Vol. 25 ›› Issue (3) : 279 -282. DOI: 10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2026.03.017

数智赋能高校资助育人高质量发展：理论逻辑、核心内涵与实践向度

章雪

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摘要

数智技术为推动高校资助育人从保障型向发展型转型升级提供了历史性机遇。本文立足数智时代背景,以促进教育公平与学生全面发展为根本导向,在系统剖析数智赋能高校资助育人高质量发展的理论逻辑与核心内涵基础上,提出数智赋能高校资助育人高质量发展,应通过构建全域融合的智能识别体系、打造全过程赋能的智慧育人平台、创新数据驱动的资源配置模式、完善多元协同的现代治理框架和构建结果导向的综合评价体系,以期重构一个更加精准、公平、高效、赋能的智慧化资助育人体系,从而更好地促进教育公平,服务学生全面发展。