地理议题教学——课程思政融入高中人文地理教学的重要途径

摘要

在高中人文地理课程中运用议题教学有利于充分发挥其开展课程思政的优势.从以“议”导思、以“议”析理和以“议”促辩三方面说明了地理议题教学在落实思政目标方面的价值，并从议题设计、引入、探究、迁移、升华五个方面提出了通过议题教学将课程思政融入高中人文地理教学的基本途径，以期为高中人文地理教学提供参考.

关键词

地理议题教学 / 课程思政 / 高中人文地理

基金资助

2024年度江苏省教育科学规划重点课题项目(B-a/2024/04); 2025年度南京师范大学校级重点教改项目(2025NSDJG007)