面向数学基础薄弱学生的高等数学分层教学探索与实践

摘要

为全面提高学校人才自主培养质量，帮助学业上有困难的学生，同时总结分层教学已有的经验和教训，本文探讨了面向数学基础薄弱学生的高等数学分层教学模式.通过问卷调查，并结合与全校学生平均成绩的数据对比，发现该模式取得了令人满意的效果，具有一定的推广示范效应.

关键词

高等数学 / 分层教学 / 教育质量 / 以学生为中心

基金资助

高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目(CMC20220203,CMC20230000); 中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22LK0303); 河海大学2022年小型教学管理研究项目(2022YB15)