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2024年, 第40卷, 第03期　
刊出日期：2024-06-15
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Artin环局部化结构与一类商环的等价刻画

2024, 40(03): 1-4.
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基于成果导向教育理念的概率论课程创新与实践

2024, 40(03): 5-10.
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面向数学基础薄弱学生的高等数学分层教学探索与实践

2024, 40(03): 11-17.
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人工智能2.0时代统计学专业信息类课程建设——以安徽师范大学为例

2024, 40(03): 18-22.
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教学学术水平和人才培养质量提升的探索与实践

2024, 40(03): 23-30.
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基于雨课堂运用“五星教学模式”的探究与实践——以梯度教学为例

2024, 40(03): 31-36.
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分阶段递进式高等数学教学新模式研究与实践

2024, 40(03): 37-43.
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初等数学研究课程思政教学探索与实践

2024, 40(03): 44-49.
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创新能力培养牵引下高等数学课程教学改革探索与实践

2024, 40(03): 50-55.
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基于一致性的赋权方法在课程过程性评价中的应用

2024, 40(03): 56-61.
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包含广义调和数的级数之和

2024, 40(03): 62-69.
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无偏置信区间平均长度的比较

2024, 40(03): 70-75.
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定积分在两点展开的渐近公式

2024, 40(03): 76-81.
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线性代数中关于实对称矩阵正交对角化的证明注记

2024, 40(03): 82-84.
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k-Bertrand判别法

2024, 40(03): 85-90.
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基于次序统计量的4鸭问题求解

2024, 40(03): 91-94.
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伴随矩阵及其特征值和特征向量

2024, 40(03): 95-101.
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数理方程中分离变量法的思路探究

2024, 40(03): 102-113.
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基于课程思政理念的概率论与数理统计案例设计

2024, 40(03): 114-122.
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项目驱动研究人工智能大模型技术对大学数学课程教学的影响与变革

2024, 40(03): 123-124.
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问题与征解

2024, 40(03): 125-126.