研究生分子生物学检验技术“金课”建设的实践

摘要

<正>2018年在新时代全国高等学校本科教育工作会议上第一次提出要打造大学“金课”,淘汰“水课”。金课可以归结为“两性一度”:高阶性、创新性和挑战度[1]。虽然金课的研究对象是本科教育，但是作为本科教育的延续，研究生教育承担着为国家培养高素质创新型人才的重任，是衡量一个国家科技发展水平和教育发达程度的重要标志，属于高阶教育，但是目前研究生教育存在着很多问题。例如在课程教学中出现了内容缺乏整体性布局，重科研、轻教学；重成果展示、轻思维交流；

关键词

研究生 / 分子生物学检验技术 / “金课”