“3C”理念的数字化教育在基于疾病的多学科教学中的路径探索

摘要

基于疾病的多学科教学兼有基础医学与临床医学融合、思政与医学融合、计算机网络技术与医学学科融合等特点，它充分利用联结为先（connection）、内容为本（content）、合作为要（cooperation）的“3C”要素构建成的完整系统网络，执行新时代网络“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的原则，将必要的应用、资源及其内容等分散式“珍珠”串连成的、完整有序的“项链”，从提升育人和学习主体的数字化教学、学习能力，不断完善数字化教育教学平台，完善数字化教学实践以及制定行之有效的数字化育人评价方法等方面探究“3C”理念的数字化教育在基于疾病的多学科教学中的路径，通过数字化与课程教学不断融合，促进医学教育教学高质量发展，为培养高水平复合型医学人才奠定基础。

关键词

“3C”理念 / 数字化教育 / 多学科教学 / 路径探索