基于Roy适应模式的翻转课堂教学模式在儿科护理教学中的应用

摘要

目的 探讨基于Roy适应模式的翻转课堂教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法 随机抽选某高等学校2021级护理专业的护生120名,随机进行分组,观察组和对照组分别60名。对照组行传统讲授教学法,观察组采取基于Roy适应模式实施翻转课堂教学,比较两组教学后理论知识与实践能力等综合能力考核情况,以及对教学的满意程度。结果 观察组综合能力考核评分优于对照组(P<0.05),观察组教学满意度优于对照组(P<0.05)。结论 基于Roy适应模式的翻转课堂教育模式在儿科护理教学中取得了良好的教学应用效果,显著提升了护生理论知识与实践能力,同时提高了儿科护理教学水平,在护生中取得了较高的教学满意度,适合在儿科或其他临床课程的护理教学中应用推广。

关键词

Roy适应模式 / 翻转课堂 / 儿科护理学 / 护理教学