“扎根的教育”的理论根基、践行路径与现实意义——以白城师范学院为例

摘要

白城师范学院“扎根的教育”教育理念，彰显了地方师范院校的使命担当与教育智慧。该理念立足教育的实践性、地域性、文化性本质，契合教师成长的阶段性、持续性、回归性特征，呼应区域教育协同发展生态原理，彰显了中国特色文化教育学的无形力量。学校通过“理想信念、区域服务、基层情怀、师德养成”四条扎根路径，构建起理论自洽、实践有效的教育创新体系。在教育强国建设新征程上，这一理念及实践既为地方师范院校特色发展提供了方向指引，为全周期立体化教师发展体系提供了实践范式，也为化解教育发展不平衡不充分矛盾提供了区域方案，为弘扬教育家精神开辟了创新路径。

关键词

“扎根的教育” / 区域教育发展 / 文化教育学 / 马克思主义人学教育学

基金资助

吉林省社会科学基金项目“吉林高校非遗传承与协同育人理论构建与创新实践研究”（2023B76）; 吉林省高等教育教学改革研究课题“地方本科高校‘三师教育’的培养体系研究”; 吉林省教育科学“十四五”规划教育学学科建设专项课题“从文化自信到教育自信：马克思主义人学教育学研究”（BJX04）