“四维协同”：青少年数字幸福感培育的实践路径

摘要

青少年数字幸福感作为青少年数字生活中情绪平衡、行为自主、意义感知和社会支持的综合体现，对青少年健康成长和全面自由发展意义重大。然而，受传统社会分工和教育理念制约，青少年数字幸福感培育还存在“家校社”目标重合度和资源协同度不高的现实问题，为此，亟需树立聚合理念，以“教联体”构建为落脚点，坚持“个体、家庭、学校、社会”四维协同，推进青少年数字幸福感培育由“风险防御”向“发展赋能”转化升级，更好助力数字中国建设。

关键词

青少年 / 数字幸福感 / “教联体” / 协同育人

基金资助

江苏省高校哲学社会科学研究项目“数智时代大学生数字幸福感影响要素与提升路径研究”（2025SJYB1608）; 江苏省教育科学规划课题青年项目“青少年短视频沉迷的心理机制及类型化纾解策略研究”（C/2025/01/95）